Gün	Salon	Saat	No	Sunu	Sunan	Oturum Başkanı
04 Kasım 2022 Cuma (S-1)	F Blok	09.30-10.30	39	Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin mesleki etik ikilemleri çözümleme biçimleri	Sezgin Vuran Halil Öztürk Volkan Şahin İlyas Gürses	Doç. Dr. Mahmut Çitil
			15	Lise düzeyindeki özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin mahremiyet eğitimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi	Melike Kurtuluş Ceyda Turhan Ayten Düzkantar
			180	Özel eğitim öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik, etik davranış ve etik iklim algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi	Safiye Gül Gedikli Onur Özdemir Oktay Taymaz Sarı
	Hersek S-1	09.30-10.30	70	Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerinin algılanan sosyal destek düzeyi ile aile işlevlerinin regresyon analizi ile incelenmesi	Avşar Ardıç Mustafa Özekez	Doç. Dr. Banu Altunay
			5	Özel gereksinimli bireyler için alternatif ve destekleyici iletişim sistemleri uygulamalarına yönelik alanyazın incelemesi	Kezban Ökten Raziye Erdem
			24	Türkiye’de kaynaştırma eğitiminde sosyal beceriler konusunda yapılmış olan lisansüstü tezlerin incelenmesi	Abdurrahman Uyanık Emine Eratay Nergiz Koçarslan
	Hersek S-2	09.30-10.30	87	Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar için internet-tabanlı ebeveyn aracılı müdahaleler	Yusuf Akemoğlu	Doç. Dr. Yusuf Akemoğlu
			90	Orta-ağır düzeyde otizm spektrum bozukluğu olan yetişkin bireylerin annelerinin çocuklarının eğitim yaşantısına ve eğitim sonrasına ilişkin görüş ve önerileri	Gamze Canikli Oktay Sarı
			165	Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara ebeveyn tarafından uygulanan temel tepki öğretiminin etkililiği	Gülden Bozkuş-Genç Şerife Yücesoy Özkan
	Hersek S-3	09.30-10.30	53	Üstün yeteneklilerin eğitiminde farklı uygulamalar: Macaristan satranç programı örneği	Cemre Tatlı Gülendam Akgül Yeliz Çelik Memiş Kılıç Selma Gökyokuş Yaşar Özbay	Doç. Dr. Sema Tan
			250	Özel yetenekli öğrencilerin akademik benlik algılarında büyük balık küçük gölet etkisi bir sistematik alanyazın taraması	Ayşıl Ağaya Sema Tan
			242	İki kere farklı çocukların eğitiminde teknoloji kullanımı	İrem Akçayır Merve Özdemir Kılıç Ceren Ersoy
	Hersek S-4	09.30-10.30	47	Otizm spektrum bozukluğu olan ve tipik gelişen çocuklarda öz-düzenleme becerileri ve prososyal davranışlar arasındaki ilişkiler	Burak Çarşanbalı Samet Burak Taylan	Doç. Dr. Pınar Şafak
			150	Alternatif ve destekleyici iletişim sistemi olarak sunulan bir uygulamanın otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara pekiştireç talep etme becerisinin öğretiminde etkililiği	Semra Arslan Ayşe Tuba Ceyhun
			193	Otizm spektrum bozukluğuna yakından bakış: Türkiye’de yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi	Fatma Atalay Şemsi Kübra Akkuş
	Hersek S-5	09.30-10.30	35	Bir ilkokulda okul çaplı olumlu davranışsal destek programının uygulanması	Feyat Kaya Şerife Yücesoy Özkan	Dr. Muhammed Akif Karal
			62	Okul öncesi çocuklar için özel gereksinimli bireylerin sosyal kabulü ölçeğinin geliştirilmesi	Fatih Kıvanç Erdoğan Hamdi Özdemir
			135	Okul öncesi öğretmenleri gözüyle duygu ve davranış bozukluğu riski olan çocuklar ve eğitimleri	Gamze Apaydın Banu Karaahmetoğlu Çığıl Aykut
04 Kasım 2022 Cuma (S-2)	F Blok	11.00-12.00	65	Lider özel eğitim öğretmenlerinin genel eğitim öğretmenlerinin mesleki gelişimlerine ve kaynaştırma öğrencilerinin başarılarına olan etkileri	Orhan Aydin Elif Tekin İftar	Doç. Dr. Yusuf Akemoğlu
			54	Üstün yeteneklilerin öğretmenlerinin eğitimine farklı bir yaklaşım: Leysin Amerikan okulu örneği	Gülendam Akgül Cemre Tatlı Yeliz Şimşek Memiş Kılıç Selma Gökyokuş Yaşar Özbay
			40	Koçluk desteğinin öğretmenlerin işlevsel iletişim öğretimini uygulama becerileri ile otizm spektrum bozukluğu olan çocukların iletişim becerilerine ve problem davranışlarına etkisi̇	Emrah Gülboy Şerife Yücesoy Özkan Salih Rakap
	Hersek S-1	11.00-12.00	20	İki kere farklılığı belirlemede bilişsel profil tutarsızlıkları: Bir meta-analiz çalışması	Furkan Atmaca Mustafa Baloğlu	Doç. Dr. Eylem Dayı
			25	Türkiye’de kendini yönetme stratejileriyle ilgili yapılan araştırmaların incelenmesi	Akın Gönen Yahya Çıkılı
			113	Özel eğitim perspektifinden Türkiye’de öğretmen yeterlikleri: Bir derleme çalışması	Ramazan Çakır Eylem Dayı
	Hersek S-2	11.00-12.00	195	Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara güvenlik becerilerinin öğretiminde çoklu ortam yazılımı kullanımının etkililiği	Elçin Yüksel Akgün Arzu Özen	Dr. Işık Akın Bülbül
			68	Çevrimiçi sunulan eşzamanlı ipucuyla öğretimin ve gözleyerek öğrenmenin otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin akademik davranışları üzerindeki etkileri	Üzeyir Emre Kıyak Özlem Toper
			124	Özel gereksinimli bireylere dijital güvenlik becerilerinin kazandırılması: pilot uygulama	Elif Elumar Gülden Bozkuş Genç
	Hersek S-3	11.00-12.00	181	Gelişimsel yetersizliği olan bireyler için uyarlanmış yoğun tuvalet eğitimi aile eğitim programının (GUYTEP) etkililiği	Aslı Kanadlı Gülden Bozkuş Genç	Dr. Gülden Bozkuş Genç
			9	Öğretmenler için otizm öz yeterlik ölçeği Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliğinin araştırılması: Türkiye standardizasyon çalışması	Elif Gündoğdu Kılıçlarsan Yeşim Güleç Aslan Özcan Erkan Akgün
			261	SCERTS: Otizm spektrum bozukluğunda disiplinler arası gelişimsel bir model	Ümit Savaş Taşkesen Yahya Çıkılı
	Hersek S-4	11.00-12.00	230	Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik tanısı almış çocukların dikkat ve öz düzenleme becerilerinin mizaç tiplerine göre analizi	Nihal Gündoğdu Mehmet Palancı Şeyma Güneş Furkan Çuhadar Fatoş Noksan	Prof. Dr. Şerife Yücesoy Özkan
			237	Akıcı okuma ve okuduğunu anlama destek eğitim programının (OKA2DEP) hafif düzey zihinsel yetersizliği olan ortaokul öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi	Orhan Çakıroğlu Zerrin Küçükbayrak
			137	Trendler ve eğililimler: Son 10 yılda “The Journal of Special Education” Dergisinde yayımlanan çalışmaların incelenmesi	Şerife Yücesoy-Özkan Hicran H. Denizli Gülboy Abdulkadir Kocaoğlu
	Hersek S-5	11.00-12.00	105	İşitme engelliler derneklerinin kapsayıcı eğitime yönelik çalışmaları	Cansel Aydemir Necdet Karasu	Dr. Betül Yılmaz
			251	DEHB olan öğrencilerin dikkat becerilerinin geliştirilmesi	Rıfat İçyüz Belgin Sevgi İçyüz
			108	Ebeveynlerin otizm gündüz bakim ve aile danışmanlığı merkezlerinden aldıkları hizmetlere ilişkin görüşlerinin incelenmesi	Özlem Yağcıoğlu Betül Yılmaz Atman
	12.00-13.30		ÖĞLE YEMEĞİ
04.10.2022 Cuma (ÖS)	F Blok	13.30-14.30	PANEL 3: Uluslararasılaşmanın Araştırma Kültürümüze Katkısı-Genç Araştırmacılar Tartışıyor Konuşmacılar: Dr. Neslihan Ünlüol Ünal, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Dr. Muhammed Akif Karal, Sinop Üniversitesi, Dr. Oğuzhan Hazır, Kilis 7 Aralık Üniversitesi
	Hersek S-1	13.30-14.30	38	Özel eğitim öğretmen adaylarının özel gereksinimli bireylere yönelik siber zorbalığa ilişkin görüşlerinin incelenmesi	Eylül Akar Emine Beste Aksoy	Dr. Hanifi Sanır
			221	Birleşik Krallık'taki özel eğitim öğretmenlerinin EdTech strateji ve özel gereksinimli öğrencilere öğretimi konusundaki tutumları	Büşra Nur Kara
			122	Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görev yapan öğretmenlerin memnuniyet düzeylerini belirlenmesi	H. Aysun Karabulut Mehmet İnce
	Hersek S-2	13.30-14.30	138	Zihin yetersizliği olan çocuklarda cinsel istismarı önleme amacıyla yapılan çalışmaların incelenmesi	Merve Çiçek Elif Sazak Duman	Prof. Dr. Şerife Yücesoy Özkan
			156	Zihinsel yetersizliği olan çocuklar ve gençlerle yürütülen tek-denekli deneysel araştırmalar: Bir sistematik derleme	Şerife Yücesoy Özkan Sima Mart Nuray Öncül Derya Genç Tosun Gülden Bozkuş Genç Hamdi Gönüldaş Merve Karaaslan Dilara Ecem Altun Eren Can Aybek
			142	“Zihin yetersizliği olan çocuklar ve gençler için kanıta-dayalı uygulamalar: Saptanması ve kullanılması” projesinin tanıtılması	Şerife Yücesoy Özkan Nuray Öncül Derya Genç Tosun Gülden Bozukuş Genç Eren Can Aybek Nilgün Özdamar Murat Doğan Şahin Dilruba Kürüm Yapıcıoğlu Sima Mart Dilara Ecem Altun Merve Karaaslan Hamdi Gönüldaş
	Hersek S-3	13.30-14.30	211	Ülkeler arası bir çalışma: Öğretmenlerin gelişimsel yetersizlik gösteren bireylere yönelik cinsel eğitime ilişkin görüşleri	Çimen Oğur Seray Olçay	Doç. Dr. Cem Aslan
			214	Çevrimiçi sunulan davranışsal beceri öğretiminin gelişimsel yetersizliği̇ olan bireylerin güvenli̇ sosyal medya kullanımı üzerine etkisi̇	Göksu Tatar Özlem Toper Üzeyir Emre Kıyak
			14	KWL (ne biliyorum? Ne öğrenmek istiyorum? Ne öğrendim?) Stratejisi’nin hafif düzeyde zihin yetersizliği olan öğrencilerin okuduğunu anlama becerisi üzerindeki etkisi	Hatice Özcan Alparslan Karabulut
	Hersek S-4	13.30-14.30	94	Anasınıfında harf bilgisi düşük ve yüksek olan çocukların ilkokuldaki okuma, okuduğunu anlama ve yazma başarılarının karşılaştırılması	Cevriye Ergül Meral Çilem Ökçün Akçamuş Burcu Kılıç Tülü Gözde Akoğlu Zeynep Bahap Kudret	Doç. Dr. Arzu Doğanay Bilgi
			51	Okulöncesi kaynaştırma öğrencilerinin erken okuryazarlık becerilerine paylaşımlı okuma müdahalesinin etkisi	İbrahim C. Şahan Emre Laçin
			247	Okuduğunu anlama stratejilerine ilişkin sınıf öğretmeni görüşlerinin belirlenmesi	Hanifi Sanır İrem Akçayır
	Hersek S-5	13.30-14.30	199	Okuma becerilerinin arttırılması üzerine bir durum çalışması: Çoklu strateji paketinin kullanımı	Cihan Sert Çığıl Aykut	Dr. Ufuk Özkubat
			232	Matematik ilgisi ölçme aracının adaptasyon, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları	Şerife Bilgiç Mustafa Baloğlu
			32	Erken okuryazarlığa ilişkin sınıf içi uygulamaların değerlendirilmesi	Hilal Gengeç
	Mimar Kemalettin Salonu	15.00-16.00		KAPANIŞ TOPLANTISI